Запрос клиента: Неуспеваемость в школе, неуверенность в себе, школьная тревожность. Учится инклюзивно по адаптированной программе. Проблемы с неуспеваемостью с 1 класса с предметами: русский язык, математика, устные предметы - все нормально. В 5 классе - новые учителя, тяжелая адаптация, не хочет ходить в школу: просыпается, собирается и вот на выходе из дома, в куртке и с рюкзаком на спине, начинается чуть ли не паника - страх в глазах, слезы, уговоры не помогают, а только усиливают тревогу, остается дома. В школе неадекватный учитель русского языка - повышает голос, со слов других детей - обзывается. В отношении моего ребенка - демонстрировала его тетрадь с двойками всему классу, оставляет унизительные записи в тетради: “с какими “знаниями“ мальчик вышел из начальной школы?“. Месяц назад меня вызывали в школу, в присутствии директора, классного руководителя, дефектолога, психолога, учителя русского языка я озвучивала проблемы с тревогой, озвучивала жалобы на учителя русского языка. Но даже после этого разговора учитель устроил акт унижения при всем классе, после этого наши сборы в школу стали гораздо хуже. Сегодня снова не смог пойти в школу. В общении со сверстниками - полный двор друзей, предпочитает гулять, а не сидеть дома. Одноклассники приходят к нему во двор и тоже гуляют с ним вместе с другими детьми со двора. На буллинг со стороны одноклассников не жалуется, но думает, что все считают его тупым из-за оценок - чувствует себя неуспешным. На вопросы говорит ли ему кто-то из одноклассников “ты тупой“ отвечает “нет“. Может расстраиваться из-за своей внешности - “я не красивый, я урод“ - не постоянно, но иногда выскакивает. Не умеет контролировать эмоции, беседуем на эту тему, в моменте много ярости, потом говорит “я не смог себя контролировать“ - гнев вымещает на мне (матери), я просто слушаю, потом когда успокаивается - разговариваем.