Профориентация — работа в Москве

Хотели бы пройти профориентацию для сына (15 лет, после 8 класса). Для нас сейчас главная задача - не выбрать престижную или максимально высокооплачиваемую профессию, а подобрать такую образовательную траекторию после 9 класса, которая будет соответствовать его особенностям и позволит постепенно стать самостоятельным, не перегружаясь. Немного о сыне. Есть подозрение на СДВГ (официально диагноз не подтвержден). Ранее гиперактивность была выражена сильнее, сейчас постепенно уменьшается. Мы видим хорошую положительную динамику. Учится на домашнем обучении с репетиторами. При наличии структуры и понятного плана осваивает программу хорошо. Основные сложности связаны не со способностями, а с самостоятельной организацией больших объемов работы и планированием. Его сильные стороны: очень общительный; легко устанавливает контакт с людьми; быстро схватывает новую информацию и понимает суть задачи; есть лидерские качества; любит организовывать людей ( но нет четкого плана и структуры, спонтанно, любить командовать); может чувствовать командную работу ( если направлять его) ; любит спорт и активную деятельность ( самостоятельно нет, но если есть друзья, с удовольствием проявляет инициативу и всех сподвигает на занятия спортом, могут по 3-4 часа заниматься); хорошо развито творческое мышление. ( придумывает сценарии, истории, любил долго ролевые игры,рисует хорошо, есть способности) Недавно был интересный опыт: во время совместного приготовления ужина он выступал в роли “шеф-повара“ и руководил процессом. Сначала ему было трудно четко распределять задачи, но по мере работы он быстро освоился, организовал трех взрослых, распределил обязанности, координировал процесс, и в итоге команда успешно приготовила блюдо. Мы предполагаем, что ему могут подойти направления, связанные с организацией людей, спортивной сферой, мероприятиями, туризмом, проектной деятельностью, где много общения, движения и разнообразных задач. Сейчас мы рассматриваем в качестве одной из возможных траекторий поступление в спортивный колледж по направлению, связанному с организацией спортивной деятельности или мероприятий. Однако понимаем, что можем ошибаться, поэтому хотели бы получить независимую профессиональную оценку. Просим помочь ответить на следующие вопросы: Насколько выбранное направление соответствует его личностным особенностям и сильным сторонам? Какие еще направления после 9 класса могут подойти лучше? Какие профессии и виды деятельности наиболее перспективны именно с учетом его особенностей внимания, уровня самоорганизации и коммуникативных качеств? В какой рабочей среде он сможет раскрыться лучше всего? Какие навыки сейчас особенно важно развивать, чтобы в будущем он смог успешно работать в выбранной сфере? Для нас важно подобрать не просто профессию, а такой путь, на котором он сможет постепенно увеличивать самостоятельность и нагрузку, сохраняя интерес к учебе и работе.